{"id":1255,"date":"2019-12-20T18:50:49","date_gmt":"2019-12-20T18:50:49","guid":{"rendered":"https:\/\/quebichotemordeu.com\/cantinho\/?p=1255"},"modified":"2019-12-20T18:50:49","modified_gmt":"2019-12-20T18:50:49","slug":"elas-e-eles-a-matematica-trata-todos-por-igual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/quebichotemordeu.com\/cantinho\/2019\/12\/20\/elas-e-eles-a-matematica-trata-todos-por-igual\/","title":{"rendered":"Elas e eles: a Matem\u00e1tica trata todos por igual"},"content":{"rendered":"<h3 style=\"text-align: center\"><em>Durante gera\u00e7\u00f5es, pais, professores ou media disseram que os rapazes s\u00e3o melhores a Matem\u00e1tica. De tanto repetir, o estere\u00f3tipo minou a autoconfian\u00e7a e o desempenho delas nesta disciplina. Esse \u00e9 o perigo dos preconceitos: cresce nas mentalidades, tornando-se numa verdade inquestion\u00e1vel. Dezenas de estudos cient\u00edficos desconstroem agora o mito que pode ser uma das raz\u00f5es para a baixa percentagem de mulheres nas \u00e1reas das tecnologias e das ci\u00eancias exatas.<\/em><\/h3>\n<h2><\/h2>\n<h2><\/h2>\n<h2 style=\"text-align: center\"><strong>Os estere\u00f3tipos na avalia\u00e7\u00e3o <span style=\"font-size: 14pt\">(parte 1)<\/span><\/strong><\/h2>\n<h5><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-1263 aligncenter\" src=\"https:\/\/quebichotemordeu.com\/cantinho\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/12\/meninas-a-caminho-da-escola2-1-300x212.jpg\" alt=\"\" width=\"549\" height=\"387\" srcset=\"https:\/\/quebichotemordeu.com\/cantinho\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/12\/meninas-a-caminho-da-escola2-1-300x212.jpg 300w, https:\/\/quebichotemordeu.com\/cantinho\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/12\/meninas-a-caminho-da-escola2-1-768x543.jpg 768w, https:\/\/quebichotemordeu.com\/cantinho\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/12\/meninas-a-caminho-da-escola2-1.jpg 800w\" sizes=\"auto, (max-width: 549px) 100vw, 549px\" \/>[label type=&#8221;success&#8221;]<strong>Data&nbsp;<\/strong>[\/label]2015<br \/>\n[label type=&#8221;success&#8221;]<strong>Institui\u00e7\u00e3o<\/strong>[\/label]Universidade de Telavive, Israel.<br \/>\n[label type=&#8221;success&#8221;]<strong>Conclus\u00e3o<\/strong>[\/label]Preconceito dos professores prejudica aprendizagem das raparigas na disciplina de Matem\u00e1tica.<\/h5>\n[note note_color=&#8221;#faf9f2&#8243; text_color=&#8221;#111111&#8243; radius=&#8221;16&#8243;][label type=&#8221;success&#8221;]<strong>Resumo<\/strong>[\/label]Sabendo \u00e0 partida que a percentagem de mulheres nas ci\u00eancias exatas \u00e9 reduzida, os investigadores israelitas quiseram perceber se o desempenho delas \u00e9 tamb\u00e9m mais baixo nos testes das escolas. Regressaram ao ensino b\u00e1sico e, em vez de compararem o desempenho com os rapazes, procuraram ver como eventuais ester\u00f3tipos interferem na avalia\u00e7\u00e3o deles e delas. As crian\u00e7as entre os 11 e 12 anos foram divididas em dois grupos, tal como os professores, que avaliaram os testes em condi\u00e7\u00f5es distintas: o primeiro grupo de docentes sabia os nomes dos alunos enquanto o segundo grupo corrigiu provas an\u00f3nimas. E todos os professores desconheciam que as respostas eram muito semelhantes nas provas feitas pelos dois grupos de alunos.<\/p>\n<h5>[label type=&#8221;success&#8221;]<strong>Rsultado<\/strong>[\/label]: os professores que corrigiram os testes identificados deram notas mais altas aos rapazes, enquanto que, nas provas an\u00f3nimas, as classifica\u00e7\u00f5es mais elevadas foram atribu\u00eddas \u00e0s raparigas. Esse fen\u00f3meno, contudo, s\u00f3 aconteceu nos exames de Matem\u00e1tica e de Ci\u00eancias, tendo-se dissipado nas outras disciplinas. E, assim, com um exerc\u00edcio t\u00e3o simples, os investigadores conclu\u00edram que os professores subestimam as aptid\u00f5es das raparigas, o que poder\u00e1 produzir um efeito a longo prazo n\u00e3o s\u00f3 na autoconfian\u00e7a como no desempenho delas, advertem.[\/note]<\/h5>\n<h2 style=\"text-align: center\"><strong>Os estere\u00f3tipos na avalia\u00e7\u00e3o <span style=\"font-size: 14pt\">(parte 2)<\/span><\/strong><\/h2>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-1266 aligncenter\" src=\"https:\/\/quebichotemordeu.com\/cantinho\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/12\/Borochov_first_Jewish_Kindergarten-1-300x209.jpg\" alt=\"\" width=\"554\" height=\"386\" srcset=\"https:\/\/quebichotemordeu.com\/cantinho\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/12\/Borochov_first_Jewish_Kindergarten-1-300x209.jpg 300w, https:\/\/quebichotemordeu.com\/cantinho\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/12\/Borochov_first_Jewish_Kindergarten-1.jpg 512w\" sizes=\"auto, (max-width: 554px) 100vw, 554px\" \/>[label type=&#8221;success&#8221;]<strong>Data&nbsp;<\/strong>[\/label]2016<br \/>\n[label type=&#8221;success&#8221;]<strong>Institui\u00e7\u00e3o<\/strong>[\/label]NYU Steinhardt<br \/>\n[label type=&#8221;success&#8221;]<strong>Conclus\u00e3o<\/strong>[\/label]Preconceito dos dos docentes come\u00e7a nos jardins-de-inf\u00e2ncia.<\/p>\n[note note_color=&#8221;#faf9f2&#8243; text_color=&#8221;#111111&#8243; radius=&#8221;16&#8243;][label type=&#8221;success&#8221;]<strong>Resumo<\/strong>[\/label] Uma equipa da NYU Steinhardt, escola americana de pedagogia, verificou que entre 1998 e 2010 os docentes deram avalia\u00e7\u00f5es mais baixas \u00e0s raparigas apesar de terem tido os mesmos desempenhos que os rapazes. O estudo, realizado com 5500 crian\u00e7as, revelou que essas disparidades come\u00e7am logo nos jardins-de-inf\u00e2ncia, continuando nos anos seguintes.[\/note]\n<h2 style=\"text-align: center\"><strong>Passando os testes a pente fino<\/strong><\/h2>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-1267 aligncenter\" src=\"https:\/\/quebichotemordeu.com\/cantinho\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/12\/boys-1-300x213.jpg\" alt=\"\" width=\"543\" height=\"385\" srcset=\"https:\/\/quebichotemordeu.com\/cantinho\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/12\/boys-1-300x213.jpg 300w, https:\/\/quebichotemordeu.com\/cantinho\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/12\/boys-1-768x546.jpg 768w, https:\/\/quebichotemordeu.com\/cantinho\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/12\/boys-1.jpg 799w\" sizes=\"auto, (max-width: 543px) 100vw, 543px\" \/>[label type=&#8221;success&#8221;]<strong>Data&nbsp;<\/strong>[\/label]2008<br \/>\n[label type=&#8221;success&#8221;]<strong>Institui\u00e7\u00e3o<\/strong>[\/label]Universidade de Wisconsin-Madison, EUA.<br \/>\n[label type=&#8221;success&#8221;]<strong>Conclus\u00e3o<\/strong>[\/label]rapazes s\u00e3o melhor a Matem\u00e1tica \u00e9 um mito e n\u00e3o uma evid\u00eancia.<\/p>\n[note note_color=&#8221;#faf9f2&#8243; text_color=&#8221;#111111&#8243; radius=&#8221;16&#8243;][label type=&#8221;success&#8221;]<strong>Resumo<\/strong>[\/label] Quem disse que os rapazes s\u00e3o melhores do que as raparigas a Matem\u00e1tica? H\u00e1 dados estat\u00edsticos que comprovam essa ideia ou ser\u00e1 que se trata de mais um mito perpetuado por pais, professores e cientistas? Para tirar de uma vez por todas as d\u00favidas, uma equipa de investigadores da Universidade de Wisconsin-Madison, nos EUA, analisou os resultados escolares de mais de 7 milh\u00f5es de alunos oriundos de todos os estados dos EUA para descobrir as diferen\u00e7as e as dist\u00e2ncias entre os desempenhos deles e delas.<\/p>\n<p>Houve estados em que os rapazes tiveram notas mais altas e outros estados em que as raparigas se sa\u00edram melhor. Somando todos os estados, todavia, a m\u00e9dia final demonstrou que o avan\u00e7o do sexo masculino n\u00e3o foi assim t\u00e3o significativo. As dieren\u00e7as nas pontua\u00e7\u00f5es variam entre 0,01 e 0,06, mostrando que as classifica\u00e7\u00f5es m\u00e9dias de alunas e alunas eram praticamente as mesmas.[\/note]\n<h2 style=\"text-align: center\"><strong>Pol\u00edticas progressistas combatem as desigualdades <span style=\"font-size: 14pt\">(parte1)<\/span><\/strong><\/h2>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-1265 aligncenter\" src=\"https:\/\/quebichotemordeu.com\/cantinho\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/12\/New_York_City_school_children._2_girls_with_shining_faces_opening_day-1-202x300.png\" alt=\"\" width=\"369\" height=\"548\" srcset=\"https:\/\/quebichotemordeu.com\/cantinho\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/12\/New_York_City_school_children._2_girls_with_shining_faces_opening_day-1-202x300.png 202w, https:\/\/quebichotemordeu.com\/cantinho\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/12\/New_York_City_school_children._2_girls_with_shining_faces_opening_day-1.png 512w\" sizes=\"auto, (max-width: 369px) 100vw, 369px\" \/>[label type=&#8221;success&#8221;]<strong>Data&nbsp;<\/strong>[\/label]2016<br \/>\n[label type=&#8221;success&#8221;]<strong>Institui\u00e7\u00e3o<\/strong>[\/label]Queen Mary University of London.<br \/>\n[label type=&#8221;success&#8221;]<strong>Conclus\u00e3o<\/strong>[\/label]: Raparigas de pa\u00edses com pol\u00edticas mais progressistas com melhor desempenho a Matem\u00e1tica.<\/p>\n[note note_color=&#8221;#faf9f2&#8243; text_color=&#8221;#111111&#8243; radius=&#8221;16&#8243;][label type=&#8221;success&#8221;]<strong>Resumo<\/strong>[\/label]Pa\u00edses com baixas taxas de igualdade de g\u00e9nero tendem a ter maiores diferen\u00e7as no desempenho a Matem\u00e1tica entre raparigas e rapazes. Os investigadores analisaram a rela\u00e7\u00e3o entre as pontua\u00e7\u00f5es de Matem\u00e1tica de 11 527 crian\u00e7as de 15 anos a viver em nove pa\u00edses, cruzando esse resultado com o \u00cdndice de G\u00e9nero. O indicador mede oportunidades econ\u00f3micas e pol\u00edticas, educa\u00e7\u00e3o e bem-estar para as mulheres. O trabalho envolveu n\u00e3o apenas crian\u00e7as com pais nascidos e educados nesses pa\u00edses como com aqueles que vieram de outros lugares do mundo. Os dados permitiram constatar que quanto maior \u00e9 a igualdade de g\u00e9nero mais altas s\u00e3o as notas das raparigas por compara\u00e7\u00e3o com os rapazes. Os resultados mantiveram-se inalter\u00e1veis depois de se ter em conta fatores individuais.<\/p>\n<p>Investiga\u00e7\u00f5es anteriores dos mesmos autores tinham conclu\u00eddo o mesmo, embora n\u00e3o tivesse sido poss\u00edvel determinar qual o factor que mais pesou: as baixas expectativas das raparigas face ao mercado de trabalho ou o preconceito de que a Matem\u00e1tica n\u00e3o \u00e9 para elas. Com esta investiga\u00e7\u00e3o, os cientistas sentem uma maior seguran\u00e7a para afirmar que os valores e as opini\u00f5es sobre as mulheres produzem efeitos no seu desempenho escolar.[\/note]\n<h2 style=\"text-align: center\"><strong>Pol\u00edticas progressistas &nbsp;combatem as desigualdades <span style=\"font-size: 14pt\">(parte2)<\/span><\/strong><\/h2>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-1264 aligncenter\" src=\"https:\/\/quebichotemordeu.com\/cantinho\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/12\/Maude-Rose-Lores-Bonney-Queensland-aviatrix-1935b-1-1-300x225.jpg\" alt=\"\" width=\"523\" height=\"392\" srcset=\"https:\/\/quebichotemordeu.com\/cantinho\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/12\/Maude-Rose-Lores-Bonney-Queensland-aviatrix-1935b-1-1-300x225.jpg 300w, https:\/\/quebichotemordeu.com\/cantinho\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/12\/Maude-Rose-Lores-Bonney-Queensland-aviatrix-1935b-1-1-768x576.jpg 768w, https:\/\/quebichotemordeu.com\/cantinho\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/12\/Maude-Rose-Lores-Bonney-Queensland-aviatrix-1935b-1-1.jpg 1000w\" sizes=\"auto, (max-width: 523px) 100vw, 523px\" \/><\/p>\n[label type=&#8221;success&#8221;]<strong>Data&nbsp;<\/strong>[\/label]2011<br \/>\n[label type=&#8221;success&#8221;]<strong>Institui\u00e7\u00e3o<\/strong>[\/label]Universidade de Wisconsin-Madison.<br \/>\n[label type=&#8221;success&#8221;]<strong>Conclus\u00e3o<\/strong>[\/label]Igualdade de g\u00e9neros \u00e9 bom para eles e elas.<\/p>\n[note note_color=&#8221;#faf9f2&#8243; text_color=&#8221;#111111&#8243; radius=&#8221;16&#8243;][label type=&#8221;success&#8221;]<strong>Resumo<\/strong>[\/label]Os investigadores analisaram os resultados a Matem\u00e1tica e a Ci\u00eancias de 86 pa\u00edses inclu\u00eddos nos programas internacionais de avalia\u00e7\u00e3o PIZA e TIMSS. A investiga\u00e7\u00e3o usou tamb\u00e9m um indicador de igualdade para determinar at\u00e9 que ponto os estere\u00f3tipos contaminam o desempenho de rapazes e raparigas na Matem\u00e1tica. Ap\u00f3s a an\u00e1lise dos dados, constataram que tanto elas como eles tendem a ter classifica\u00e7\u00f5es mais altas a Matem\u00e1tica quando s\u00e3o educados em pa\u00edses onde as condi\u00e7\u00f5es de igualdade s\u00e3o as melhores como ser\u00e1 o caso das Filipinas, Eslov\u00e9nia, Nova Zel\u00e2ndia, Irlanda ou Nicar\u00e1gua. Tendo uma educa\u00e7\u00e3o mais elevada, as mulheres t\u00eam carreiras mais ambiciosas e maiores rendimentos, vari\u00e1veis que mais tarde podem se refletir na educa\u00e7\u00e3o dos filhos de ambos os sexos.[\/note]\n<h2 style=\"text-align: center\"><strong>E, agora, s\u00f3 para baralhar as ideias<\/strong><\/h2>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\" wp-image-1268 aligncenter\" src=\"https:\/\/quebichotemordeu.com\/cantinho\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/12\/High_school_girls_class_Fortepan_2738-1-300x208.jpg\" alt=\"\" width=\"467\" height=\"324\" srcset=\"https:\/\/quebichotemordeu.com\/cantinho\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/12\/High_school_girls_class_Fortepan_2738-1-300x208.jpg 300w, https:\/\/quebichotemordeu.com\/cantinho\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/12\/High_school_girls_class_Fortepan_2738-1.jpg 512w\" sizes=\"auto, (max-width: 467px) 100vw, 467px\" \/>[label type=&#8221;success&#8221;]<strong>Data&nbsp;<\/strong>[\/label]2016<br \/>\n[label type=&#8221;success&#8221;]<strong>Institui\u00e7\u00e3o<\/strong>[\/label]Universidades de Glasgow, no Reino Unido, da Calif\u00f3rnia e do Missouri, nos EUA.<br \/>\n[label type=&#8221;success&#8221;]<strong>Conclus\u00e3o<\/strong>[\/label]Medo das raparigas a Matem\u00e1tica \u00e9 maior nos pa\u00edses desenvolvidos.<\/p>\n[note note_color=&#8221;#faf9f2&#8243; text_color=&#8221;#111111&#8243; radius=&#8221;16&#8243;][label type=&#8221;success&#8221;]<strong>Resumo<\/strong>[\/label]O&nbsp;estudo desenvolvido em 2016 mostrou atrav\u00e9s da an\u00e1lise de dados do PISA que as raparigas de 15 anos t\u00eam mais medo da Matem\u00e1tica do que os rapazes em 80% dos 68 paises analisados. E que o medo e ansiedade s\u00e3o at\u00e9 maiores em pa\u00edses mais desenvolvidos e cujo \u00edndice de igualdade de g\u00e9nero \u00e9 mais elevado.[\/note]\n<h4>Est<strong>e t\u00f3pico s\u00f3 fica completo com a leitura de:<\/strong><\/h4>\n<h2><span style=\"color: #00ccff\"><a style=\"color: #00ccff\" href=\"https:\/\/quebichotemordeu.com\/cantinho\/os-bichos-da-matematica-desmascarados-pela-ciencia\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\"><strong>Os bichos da Matem\u00e1tica desmascarados pela ci\u00eancia<\/strong><\/a><\/span><\/h2>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>De tanto repetir que os rapazes s\u00e3o melhores, o estere\u00f3tipo minou a autoconfian\u00e7a e o desempenho delas a Matem\u00e1tica.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1256,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4,2],"tags":[],"class_list":{"0":"post-1255","1":"post","2":"type-post","3":"status-publish","4":"format-standard","5":"has-post-thumbnail","7":"category-desenvolvimento-infantil","8":"category-featured"},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v24.6 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Elas e eles: a Matem\u00e1tica trata todos por igual - O cantinho dos Pap\u00e1s<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"De tanto repetir que os rapazes s\u00e3o melhores, o estere\u00f3tipo minou a autoconfian\u00e7a e o desempenho delas a Matem\u00e1tica. 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